Профориентация 9-11 класс

Время прохождения теста c ребенком - 4 минуты.

А) Выстраиваю логичную последовательность шагов, прежде чем начать

Б) Представляю финальный результат в деталях и работаю от него

В) Ищу нестандартный, творческий подход к решению

Г) Начинаю с прототипа и дорабатываю его на практике

А) Предлагаю изучить малоизученную нишу или проблему

Б) Беру инициативу и предлагаю своё направление команде

В) Предлагаю направление, связанное с приложением или цифровым продуктом

Г) Собираю мнения команды, и мы ищем решение вместе

А) Продолжаю пробовать разные варианты, пока не решу

Б) Ищу закономерность и разбиваю задачу на логичные шаги

В) Стараюсь визуализировать задачу — схема, чертёж, модель

Г) Ищу нестандартный подход, отличный от стандартных методов

А) Разбираюсь в механизме и пробую починить

Б) Изучаю причину поломки, пробуя разные гипотезы

В) Беру на себя организацию решения проблемы

Г) Ищу цифровое или программное решение проблемы

А) Перераспределяю задачи внутри команды

Б) Продолжаю работать, даже когда времени мало

В) Предлагаю логичный план действий для команды

Г) Продумываю итоговую архитектуру решения целиком

А) Придумываю оригинальную, нестандартную идею

Б) Хочу, чтобы идея была реализуемой и рабочей

В) Сначала изучаю, что уже существует в этой области

Г) Организую команду и ресурсы для реализации идеи

А) Разбираюсь самостоятельно методом проб и документации

Б) Учусь вместе с другими, обмениваясь опытом

В) Не бросаю, даже если прогресс медленный

Г) Ищу логику и структуру языка/программы, чтобы понять систему

А) Продумываю конструкцию и расположение всех элементов

Б) Добавляю нестандартное, творческое решение

В) Фокусируюсь на том, чтобы устройство реально работало

Г) Изучаю аналоги и научные основы, прежде чем начать

А) Беру на себя стратегию и распределение ролей

Б) Отвечаю за цифровую/техническую реализацию

В) Слежу, чтобы команда работала слаженно

Г) Довожу проект до финального результата, несмотря на трудности

А) Разбираю условие по шагам и логическим связям

Б) Представляю решение наглядно, через схему или модель

В) Ищу творческий, оригинальный способ решения

Г) Продумываю, как это решение можно применить на практике

А) Самостоятельно изучаю тему глубже, чем требуется

Б) Инициирую обсуждение или проект на эту тему с другими

В) Изучаю через цифровые инструменты — курсы, симуляции, код

Г) Обсуждаю тему в команде или сообществе единомышленников

А) Дорабатываю снова и снова, пока не будет достойный результат

Б) Анализирую слабые места по порядку и исправляю

В) Пересматриваю общую архитектуру проекта целиком

Г) Меняю подход кардинально, пробую другую концепцию

А) Интересно собрать рабочее устройство своими руками

Б) Интересно разобраться в принципах работы на глубоком уровне

В) Хочу возглавить проект и обучить других

Г) Интересно написать код и автоматизировать процесс

А) Договариваюсь с командой о чётком распределении ролей

Б) Работаю до результата, даже если это требует много времени

В) Составляю пошаговый план с приоритетами

Г) Продумываю итоговую структуру проекта заранее, чтобы не терять время

А) Придумываю смелую, нестандартную концепцию

Б) Продумываю техническую реализацию, чтобы это реально работало

В) Изучаю проблему глубоко, прежде чем предлагать решение

Г) Организую команду и ресурсы для запуска проекта